湖北大学“稚语童声”实践队开展书信双向交流活动

摘要：本网讯（文/徐菁蔓 周锦杰 叶希妍）在英山县毛坳村推普实践期间，湖北大学“稚语童声”三下乡实践队组织开展双向书信交流活动。孩子们提笔给支教志愿者写信，队员逐一手写回信，并附上课堂实拍照片作为赠礼，以文…

本网讯（文/徐菁蔓 周锦杰 叶希妍）在英山县毛坳村推普实践期间，湖北大学“稚语童声”三下乡实践队组织开展双向书信交流活动。孩子们提笔给支教志愿者写信，队员逐一手写回信，并附上课堂实拍照片作为赠礼，以文字与影像搭建心灵桥梁，留存支教路上温暖动人的双向奔赴。

孩子们书写内心所思所感：记录十余天推普课堂的收获，分享自己敢于开口诵读、练习普通话的成长；描绘各位志愿者老师生动有趣的课堂，表达参与课堂的真切感受；袒露心事，写下感谢与期许……一字一句略显稚嫩，却质朴真挚，承载着乡村孩童纯粹的情感。写好的信件陆续投入手绘信箱。

（图为学生认真写信 周锦杰摄）

（图为学生依次把信件投递进信箱 周锦杰摄）

收到孩子们的来信后，实践队志愿者阅读孩子们的文字，写下专属回信。队员结合孩子们信中诉说的想法、学习上的困惑给予鼓励与引导，分享支教感悟，期许孩子们勤学上进、自信成长。志愿者特意在每一封回信信封中，装入夏令营期间拍摄的每个人的抓拍照片，定格孩子们伏案书写、登台诵读、参与课堂活动的瞬间。

“希望这些天的陪伴可以一直带给你力量。”“祝你先于春天，翻过此间铮铮山峦。”回信里温暖的寄语和照片，成为本次夏令营独特的结业礼物。当志愿者将装有回信与相片的信封一一交到孩子们手中，一张张笑脸满是惊喜。薄薄信笺、方寸相片，让短暂的课堂相遇拥有长久留存的载体。

（图为老师递给学生回信 叶希妍摄）

语言育人，不止于字音纠正；教育陪伴，重在心灵相通。本次双向书信活动，是推普语言教育的延伸。书写信件锻炼孩子们文字表达能力，鼓励大家大胆抒发内心想法；一来一往的文字对话，拉近志愿者与乡村少年的距离。普通话教会孩子们勇敢开口言说，书信则让大家学会静心倾诉、真诚交流。

一封封往来书信、一张张定格时光的照片，见证湖大青年与毛坳村孩童温暖的双向奔赴。夏令营的课堂终将落幕，但文字承载的鼓励、影像留存的回忆，将持续陪伴孩子们前行。未来，“稚语童声”实践队将持续探索多元化育人形式，坚持暖心陪伴，让语言之美、温情之力浸润乡土童心。